教导读后感,沉静领导读后感(集合7篇)

今年xx月，我在上海与杭州电商团队的总监嵇钰讨论部门团队发展以及人员管理等事宜的时候，发现自己在人员管理上，存在不少困惑，比如人怎么管，怎么激发人员的潜力，如何保持团队良性发展，如何驱动团队核心能力等。

xx月，就在我回武汉的第二周，收到了一个来自杭州的匿名快递，拆开一看，是一本《领导梯队——全面打造领导力驱动型公司》。思前想后，定是嵇钰送的。随后问到，嵇钰说："一起看，共勉吧。"我甚是欣慰。过程中，被一位到部门不久的新同事看到，她瞪大双眼表示惊讶，说："我司的同事之间是这样的革命友谊啊！无事便互赠书籍"我说："是的，欢迎来到东风鸿泰。这个时代这样的团队不多了哦，你来对地方了！"

书香原来就是如此，感染读书人，也影响寻香而来的人。

带着疑问看这本书，如何才是最高效的团队管理办法

拉姆扎兰说，大多数企业在梯队建设上存在一个问题——"无从下手".人才培养观念落后、缺乏系统、方法欠佳、收益甚微，没有建立起领导人才"胜任能力模型",甚至不清楚自己到底需要什么样的人才，更谈不上如何培养了。

在业务中，我发现，业务管理层领导经常对下属有意见、有想法，经常指责"文案怎么总是过不了""方案中总是犯错""业务怎么还弄不清楚"……但此时，我们是否告知员工你需要学习什么、什么样的文案才是好的、业务基础知识应该去如何了解。总而言之，这个岗位胜任需要符合哪些标准，作为管理者是否在员工上岗前、工作迭代过程中告知过大家。如果自己都不知道什么是标准，也不知道如何传导标准，一旦业务出现问题，就只会"秋后算账",如何谈员工培养首先需要培养的，就是自己。

拉姆扎兰在书中写道，现在的企业大多喜欢"拔苗助长",常常"士兵当做排长用，排长当做连长用，连长当做团长用",导致人岗错配、管理问题层出不穷，战略执行难以到位。只重视领导人才的业务能力，忽略了带队伍的能力。担任领导职务，仍然还是"业务员思维",凡事亲力亲为，不善于识人用人、授权赋能、激励人心，培养不出优秀的下属，只能贡献业绩，不能贡献人才。

的确，我们部门的业务层领导们，都是从基层策划做起，逐渐成长为业务骨干的。但如果长时间把业务员当领导，把领导当业务员，都会产生不少问题。有的业务员永远找不到自己的定位，业务员问领导：敢问路在何方我们的回答永远是：路在脚下。说明我们也没有明确的标准去定义岗位晋升通道

如何写作品的读后感呢？近来，很多人都被作者所写的作品深深吸引。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，抓住重点，请看下面励志的句子编辑为您收集的“教导读后感”相关的完整内容。

城市化过程中不可避免的现象就是贫富差距大，这种巨大的差距往往是一墙之隔，或者一街道之隔，有的甚至同一个地产商开发的小区，这栋楼是拆迁户，其他楼都是中产或者富豪。而因为地理位置不得不将他们的孩子分配到同一个学校，美其名曰公平。这样的环境下，贫民窟里忙于生计的家长无法去告诉孩子差距存在的原因，没有一盏灯指引他们，必然会误入歧途。老师成了他们教育的关键，但是对于天生自暴自弃，怨天尤人的孩子们，有几个老师能够做到耐心教导。

教育是回报率最高的投资，可没多少人能享受。贫富差距在任何社会都不会自发形成，人力不可改变，贫富分化的过程其实是社会快速发展的过程，但是阶级固化却是社会走向衰落的过程。阶级固化的表现就是教育差距的拉大，穷着愈穷富者愈富，穷人如果连教育都不能公平享受，那就彻底断绝了阶层提升的大门。客观来讲，教育是回报率最高的投资，但是穷人不会这么觉得，富人也会随时随地以各种方式给全社会传输穷人教育无用论。《嗝嗝老师》中不管是贵族学校的老师，还是学生，包括贫民窟子弟们自己都觉得，穷人的孩子长大还是会继承父业，去捕鱼，补轮胎，去打牌赌博，去卖菜。因为循规蹈矩不用很累，也顺其自然。教育能改变这一切，但是很多人却不承认这一点，这是一个漩涡，是一个死循环，越穷越不重视教育，越不重视教育越穷。老师是他们跳出漩涡的关键，一个好老师，真的能改变一个孩子的人生轨迹。这对于老师而言，又何尝不是成就自己呢?

贫富差距不可怕，可怕的由此导致个人失去了通过努力改善自身生活的动力。教师不仅是学生攀爬知识高峰的指引者，也是学生灵魂教育的工程师。作为大队的政治教导员，我应该向奈娜老师学习，我的消防员们大多十几、二十岁出头，这正是他们人生中最美的时光，我可以在他们失望的时候给他们一些正能量，也可以在他们遇到挫折的时候给他们一些希望和鼓励，努力促使他们成为一名合格的消防救援人员，更重要的是我希望我可以通过自己努力，能够影响到他们，告诉他们在人生路上，如何成为更好的自己。

曹良寒假期间我有幸拜读了由西南师范大学出版的《名师讲述班主任的核心教导力》这本书，书中一篇篇精彩的案例给我留下

我们常常会因为书中跌宕起伏的故事情节或者发人深省的哲思被吸引，读完作品，我们仿佛在与作者交谈。读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，如何写出精彩的读后感？下文将为您解析有关教导读后感的热门话题，感谢您的浏览！

用了一周的时间，将思维导图阅读完毕，书中有这样一个比喻:一位使用者在第一次接触思维导图的时说，这就好比，我开了一辈子的车，可车窗玻璃是脏的；突然间，思维导图替我一下子清除干净了。其实，人从出生的那一刻起就在实践着思维导图，为什么，婴儿在学习语言的过程中，说的第一句话基本都是“妈妈”，为什么是“妈妈”呢?因为妈妈是思维导图的中心!从她这个地方开始，向四周发散出爱，食物，温暖，保护，输送和教育，因此，婴儿根据本能在内部形成思维导图，从他出生起直至其整个一生，从每个发散中心开始，生出一个个分枝和联想的网络，最终发展成为有知识的成人躯体。从我们开始接受教育开始，老师就会给学生三项规定，听话、合作和变化，这三项指令在思维导图中的对应物是”接受”，”应用”，”适应”，其实，在我们接触陌生的事物之前，首先做的一般是模仿，慢慢地可以应用，最终，加入自己的一些创新以及技巧，游刃有余地去适应这个陌生的事物，这是大脑地一种思维模式规则。而打开大脑潜力的万用钥匙，无非就是思维导图，思维导图会将你带入一个未知的世界，你可以极大地发散你的放散性思维，思维导图是一种非常有用的图形技术，它可以应用于生活的各个方面，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。

思维导图有四个基本的特殊：

（1）注意的焦点清晰地集中在中央图形上；

（2）主题的主干作为分支从中央图形向四周放射

（3）分枝由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比较不重要的话题也以分枝形式表现出来，附在较高层次的分枝上；

（4）各个分枝形成一个连接的节点结构一直认为，自己或是偏左脑或偏右脑的人，实际上是错误的，我们在某方面不行，只能说明，我们要在大脑技巧某方面下功夫。所以，障碍都是自己设定的，如果你想逾越，那是完全可以做到的。其实，包括本人在内，一直也是做线性地笔记，最后发现，很多东西，基本看着都没什么兴趣，同时，印象也不深刻.同时，大家想过，为什么开会的时候，很多人容易睡觉，到底是为什么呢?是内容不精彩，还是记一条条地笔记太

阅读是身心与古今智者沟通的桥梁，阅读过程也是对自我内心世界的探索和熏陶。正是因为作者呈现出的华美文字和深入骨髓的思想，使我们得以创作出优秀的作品。读后感为我们提供了一个反思和整理作品内容、表达自我新见解和思考的平台。接下来，我们将带来关于“沉静领导读后感”的相关资料，期待您对本文的表达方式和句式设计感到满意！

这是一个崇拜和敬仰成功者的社会时代。几乎每一个人，都渴望成为让社会、让众人敬仰、崇拜或者羡慕的成功者——即使，我们似乎并不清楚自己的成功究竟是什么、会怎样。

这几天翻阅了一本“离经叛道”的小册子——《沉静领导》（leadingquietly），哈佛商学院约瑟夫。巴达拉克写的。最后的译者跋“平常心，领导力”一文中，引用雨果《悲惨世界》中的一句话：“做一个圣人，那是特殊情形；做一个正直的人，那却是为人的常规”。这篇文章中还引申出一个观点：当我们把成功者英雄化、神话与符号化时，其实就是异化。在这种异化之中，当社会成员渴望的（成功）含义，都如此被提升到一个脱离于常规人的现实本分，最终的结果就是：那些成功者的故事，鼓舞了很多人的心、指明了很多人的方向；但煽情的动人话语而非现实主义的理性观点，用来作为我们前行和进步的动力，反而会让人在个人轨迹、社会关系和学习成长的复杂过程中，太矛盾，太迷惑甚至太自我。

这本书的译者杨斌老师，在本学期教授我们“管理思维”课程过程中，多次提醒我们：“不要做管理青年”——“不要以为读了不少管理学书籍、学习了工商管理课程，就能够懂得商业活动、懂得企业经营、懂得绩效管理”。哈佛大学肯尼迪政府学院公共领导中心主任大卫。葛根对此如是说：“我们大部分人都着迷于那些英雄领导人在重大关头扭转乾坤的故事。……（沉默而御的人）那些人我们很少称颂的人们，却实在是使这个世界迈向更好明天的重要力量。

似乎有点明白了杨老师提出的“离经叛道”的含义。在管理学领域里是如此，作为一个社会普通人又何尝不是呢？至少我自己并未真正理解到，成功之道并不是宏大或者英雄式的。成功发生在基层和普通生活中，在个人常识、感性和心智理性下迈出的每一个小步骤里。一个不那么喧嚣，但每个人都坚守现实自我本分的社会，相比于只为强势和高调声音留有空间的社会、组织或者企业，那个更能成功呢？

现实本分，不同于英雄造时势或者时势造英雄。这样的英雄们，似乎有纯洁的动机，坚毅的毅力，挑